Santo Tomas eguna

Primeran pasa genuen Santo Tomas egunean! Olentzero ezagutu genuen eta txistorra bokata probatu! Mmmmm....

2 URTEKO GELA, UDAZKENA!!

2 urteko taldea:
Etxetik ekarritako hostoekin egindako lan polita aurkezten dizuegu.
Mila Esker zuen laguntzagatik!!

Subimos un video para que veais el bonito trabajo realizado por los niños/as con las ojas traidas.

BESARKADAK (artikulua)

BESARKADAK

Umeak txikiak direnean gurasoen besarkadak behar dituzte. Besarkadak umeari, bere tenperatura, arnasa, pisua eta bere gorputzaren oxigenazioa indartzea laguntzen dio.

Baina besarkaden abantailak ez dira hemen bukatzen.

Gaur egungo zientifikoek, besarkadak umearen garapen intelektuala indartzen laguntzen duela diote.

Estimulazio sentsorialari esker, azalaren kontaktuarekin eta beste pertsonen hurbiltasunari esker lortzen da.

Umea besarkatzea  berezko egitera bat da bere maitasuna frogatzeko.

Umea bapatean  kanpoko girora ohitu behar da, amaren sabelean bederatzi hilabetez egon eta gero. Umea barruan kanpoko guztiaz babestuta dago. Jaiotzen denean  barruan zeukan segurtasun hori eskaini behar diote. Umea jaiotzen  denean, gurasoak besotan hartu eta besarkatu egiten dute. Haurdunaldian zituen sentsazioak, soinuak transmititu ahal izateko  eta batez ere babestuta sentitzeko.

                                                             LOS ABRAZOS

Los niños pequeños necesitan el abrazo de sus padres. El abrazo ayuda al pequeño a regular su temperatura y su ritmo de respiración. Favorece que el menor gane kilos y potencie la oxigenación de su cuerpo.

Pero las ventajas del abrazo no acaban aquí .Los científicos dicen que los abrazos  favorecen el desarrollo intelectual del bebe, gracias a la estimulación sensorial que obtiene por el contacto de la piel y la cercanía con otras personas. Los abrazos al pequeño son un acto instintivo y natural, que se realiza para mostrar  el cariño y afecto.

El pequeño debe habituarse de un modo brusco  a un nuevo entorno tras los nueve meses en el vientre materno, protegido de todos los agentes externos. Cuando el niño nace, los padres devuelven al niño esta seguridad  tomándole en brazos para que pueda percibir parte de los sonidos y sensaciones que le acompañaban durante el embarazo. Los abrazos hacen que el niño se sienta protegido y seguro.

Artikulu hau internetetik aterata dago.

Este articulo esta sacado de internet.

KATUKA GELA

Egun on!!

Katuka gelakoen bideo aurkezpena!! gustatzea espero dugu!!

¡¡Video de presentación del aula de gateo!! ¡Esperemos que os guste!

ASTEBURU POLITA IZAN!!



2 URTEKO GELA:

Kaixo!!
Gaurkoan bi urteko gelakoen aurkezpena uzten dizuegu!!

MARIA AUXILIADORA JAIA

JOKU SINBOLIKOA - JUEGO SIMBOLICO

JOKU SIMBOLIKOA

            2 urteko haurrentzako helduak direla imajinatzea eta interpretatzea denbora pasarik dibertigarriena da. Telefonoz hitz egiten dutela interpretatzea, erosketak egitea, gidatzea, haurrak sendatzea … asko gustatzen zaie. Dibertigarria izateaz gain, bere abilezia, imajinazioa eta adimena lantzen du, imajinazioa joko honen oinarria izanik.

            Gurasoak  joko hau errespetatu eta sustatu egin behar dute, izan ere, haurraren garapenaren parte baita eta ingurunean duten mundua eta errealitatea bereganatzen laguntzen du.

JOKO SIMBOLIKOAREN HASIERA ETA GARAPENA

            Joko hau 18 hilabeterekin hasten da era indibidualki. Hasierako ekintzak, haurrak objekturik gabeko egoerak interpretatzen ditu. Hilabeteak aurrera joan ahala, ekintzak interpretatzerako garaian, objektuak erabiltzen ditu.

            Hiru urte bete baino lehen, haurrak gurasoek betetzen dituzten ekintzak imitatzen dituzte, adibidez, telefonoz hitz egitea. Adina horretatik aurrera joko sinbolikoa taldean emango den jokoa izango da, non, arauak errespetatzen ikasiko dute.

JOKO SIMBOLIKOAREN ONUERAK

            Joko sinbolikoak garrantzi handia du haurraren garapenean izan ere ;

·         Bere abilezia,imajinazioa eta irudimena hobetzen du.

·         Komunikazio eta espresio gaitasunak garatzen ditu.

·         Haurraren ingurugiroa ulertzen eta bereganatzen laguntzen du.

·         Konfiantza eta segurtasuna lortzen laguntzen du.    

·         Adierazteko, sentitzeko eta mugitzeko gaitasunez  jabetzeaz  laguntzen du.

·         Joko honen bidez, haur askok beraien beldurrak, ametsak … adierazten dituzte. Horregatik helduen papera garrantzitsua da, behar izan ez gero, haurra laguntzeko.

EL JUEGO SIMBOLICO

Jugar a ser mayores es uno de los mayores entretenimientos para los niños de dos años. Hacer que hablan por teléfono, van a la compra, conducen o curan a los bebés les divierte. La base de este juego es la imaginación.

Los padres deben respetar y fomentar el juego que realizan sus hijos pues es parte del proceso del desarrollo del niño, que le va a permitir asimilar el mundo que le rodea.

INICIO Y EVOLUCIÓN DEL JUEGO SIMBÓLICO

El juego simbólico suele iniciarse hacia los 18 meses de forma individual. Las primeras acciones simulan algo en ausencia de objetos (llorar, dormir, comer). Transcurridos unos meses, sí se utilizarán objetos para realizar acciones, como dormir a un muñeco.

Antes de los tres años, el niño imitará a los padres realizando acciones como hablar por teléfono. A partir de esta edad, comenzará el juego simbólico colectivo donde aprenderá a respetar las normas. Con el tiempo, el juego simbólico terminará transformándose y pareciéndose a la realidad.

BENEFICIOS DEL JUEGO SIMBÓLICO

      El juego simbólico es importante, ya que;

·         Mejora su destreza, imaginación e inteligencia.

·         Desarrolla su capacidad de comunicación y expresión.

·         Favorece la comprensión y asimilación del entorno del niño.

·         Le ayuda a adquirir confianza y seguridad.

·         Le ayuda a descubrir sus posibilidades motrices, sensitivas y expresivas.

·         Muchos niños lo utilizan para expresar miedos, fantasías.. así que es importante estar pendientes de él para poder ayudarle en caso necesario.

 

PAPERA TAILERRA katuka eta urtebete

Esperientzia polita benetan!!!

Una experiencia muy bonita!!!

OTITISA informazio baliagarria

OTITISA

            Haurren belarriak, infekzioak hartzeko gaitasuna duten atalak dira. Belarria handitzean, tinpanoa zanpatzen du haurrari min handia sortuz.

            Otitisa normalean hilabete hotzetan ageri da gehien bat, sudurreko eta eztarriko hotzeriekin batera. Nahiz eta maiztasun gutxiagorekin agertu, hilabete beroetan ere agertu daiteke. Hilabete horietan agertuz gero, haurrari belarria ondo ez lehortzearen ondorio izaten da; hondartzako bainuaren ondoren, igerilekutik ateratzerakoan …

            Haur batzuk horrelako infekzioak hartzeko erraztasuna izateak,  ondorengo faktoreen eragile izan daiteke;

o   Ume goiztiarrak edo pisuz behera daudenak.

o   Haurraren gurasoak edo anai arrebaren bat haurra zela otitis pairatu izatea.

o   Infekzioa noiz behin jasan izana.

o   Hotzeriak hartzeko erraztasuna duen haurra.

o   Begetazioak dituena.

o   Haur  eskolara doana.

o   Alergiaren bat pairatzen duen haurra.

o   Etxean erretzaileren bat badago.

OTITISAREN SINTOMAK

            Haurrak sentitzen duen mina da sintoma esanguratsuenetarikoa.

Haurrak min hori sentitzen duenean eskuak belarrian jartzen ditu. Batzuetan infekzioaren ondorioz, belarria zornatu egin daiteke. Horrez gain, negar asko eta indar handiz egiten dute, sukarra izaten dute, eta urduri egoten dira ezinegonagatik. Tragatzerakoan, belarria mugitu egiten da mina sorraraziz, beraz, haurraren jatorduak egoera honen aurrean desberdinak izaten dira.

Haur txikitxo batek otitisa duen edo ez jakiteko, belarrian pixka bat zanpatu eta haurraren erantzuna ikusita otitisaren seinale izan daiteke.

AHOLKUAK

Infekzio hau sendatzeko tratamendua espezialistak jarri beharko digu. Guri dagokionez hainbat neurri hartu ditzakegu egoera honen aurrean;

o   Infekzioa duen belarria ahalik eta gutxien ukitzea.

o   Kalera ateratzeko garaian belarria tapatu.

o   Urarekin kontaktua ekidin.

o   Oheratzerakoan pixka bat goratu, mina gutxitzen baita.

OTITIS

Los oídos del bebé son especialmente vulnerables a las infecciones. Hablamos de otitis cuando el oído se inflama, de tal manera que al presionar sobre el tímpano ocasiona un fuerte dolor al bebé.

La otitis aparece con mayor frecuencia en los meses fríos, pues suele acompañar a los resfriados de nariz y garganta. En los meses de calor también suele darse como consecuencia de no secarle bien los oídos después del baño en la playa o piscina.

Existen factores que propician que haya niños con mayor tendencia a padecerla:

o   Los prematuros o con un peso por debajo de lo normal

o   Los que tienen padres o hermanos que padecieron otitis infantil

o   Los que ya la hayan sufrido

o   Los propensos a resfriarse

o   Los que tienen vegetaciones

o   Los que acuden a la escuela infantil

o   Los alérgicos 

o   Los niños cuyos padres fuman en casa.

SINTOMATOLOGÍA DE LA OTITIS

El dolor es el síntoma más habitual en este tipo de infecciones. Por lo general, el bebé suele llevarse las manitas a los oídos que, en ocasiones, supuran. Es probable que además llore mucho y con fuerza , tenga algo de fiebre y esté nervioso por el malestar. Al tragar, el oído se mueve produciéndole dolor, con lo que es posible que en las comidas no quiera comer.

En caso de bebés muy pequeños, podemos salir de dudas presionando ligeramente con el dedo en su oído. Si aumenta la irritabilidad puede ser signo de otitis.

RECOMENDACIONES

El especialista será quien nos indique qué tratamiento debe seguir el bebé. Existen medidas que resulta conveniente aplicar;

o   Evitar que se toque el oído malo

o   Tapárselos al salir a la calle

o   Evitar que se mojen cuando le bañemos

o   Incorporarle sobre un par de almohadas al acostarle, ya que suele doler más cuando se encuentra tumbado. 

 

TENPERAREKIN JOLASEAN (2 urteko gela)

                           IKARAGARRI ONDO PASA ZUTEN!!
                           LO PASARON REALMENTE GENIAL!!

GURE TXIKITXOENAK

ARTIKULU INTERESGARRIA

Nola desberdindu daiteke??
Como se puede diferenciar??

AMESGAIZTOAK	GAUEKO IZUAK
Ametsetan dagoenean esnatu ohi da eta bizitutakoa gogoratzen du.	Nahiz eta ohetik jaiki, negar egin eta ohiu egin oso zaila da esnatzea. Ez du ezer gogoratuko.
Ametsak oso elaboratuak izan ohi dira.	Ametsek ez dute gai konkreturik.
Haurra ez da mugitzen eta ez du ezer esaten. Hitz edo ohiu egiten badu ametsa bukatu dela adierazten digu.	Hitzak, ohiuak eta bokalizazioak ager daitezke.
Esnatzean: beldur eta antsietate handia irudiak gogoratzen dituelako	Antsietate eta gorputz mugimendu handia.
Gauaren bigarren zatian eman ohi dira.	Gauaren lehenengo zatian eman ohi dira.
3-6 urte bitartean hasten dira.	4-12 urte bitartean hasten dira.
Haurra handitzen den heinean desagertzen doaz.	Denborarekin desagertzen dira.

PESADILLAS	TERRORES NOCTURNOS
Se despierta durante el episodio y recuerda el contenido del sueño.	A pesar de que se incorpore de la cama e incluso llore o grite, resulta muy difícil despertarse. No recordará nada.
Los contenidos del sueño recordados son muy elaborados.	Contenidos inexistentes o muy vagos de episodio.
Durante los episodios no suelen aparecer movimientos ni vocalizaciones. En el caso de que aparezca alguna palabra o grito indica el final de la pesadilla.	Pueden aparecer verbalizaciones y/o vocalizaciones.
Al despertarse: sensación de miedo y ansiedad asociadas al recuerdo de las imágenes.	Se experimenta una intensa ansiedad con gran activación.
Suelen darse en la segunda mitad de la noche.	Suelen darse en la primera mitad de la noche.
Inicio entre los 3 y 6 años.	Inicio entre los 4 y 12 años.
Suelen remitir a medida que el niño se hace mayor.	Suelen desaparecer con el tiempo.

URTEBETETZEAK

        2. hiruhilabeteko urtebetzeak Haur Eskolan!!!
        Cumpleaños del 2º trimestre en la Haur Eskola!!!

BAZKARIAK HAUR ESKOLAN

Begira!!! Gure txikitxoek nola bazkaltzen duten....ñam ñam ñam!!
Mirar!!! Como comen nuestros enanos....ñam ñam ñam!!

BUGI-BUGI ABESTIA

2 urteko gelan landu dugun abesti bat. Haurrekin abesteko!!!!              
Una canción que hemos trabajado en el aula de 2 años. Para que cantéis con los niños/as!!!

EASTER PARTY !!!

Kaixo!
Haur Hezkuntzako umeak Easter Party ospatzeko egingo dugun festara gonbidatu nahi zaituztegu!
Bertan, hainbat jolas eta jarduera egingo ditugu. Jolasen arauak, musika, letra etab... aldez aurretik ezagutzeko egin klik hurrengo irudietan!

Domino abanti

Lehoi baten bila noa

Ping pong pilota

Mari Txipi

JOLAS LIBREA / JUEGO LIBRE

JOLAS LIBREAREN GARRANTZIA

Jolas libreak haurraren barneko eta kanpoko mundua adierazten du sinbolikoki eta horrela bere fantasia, beldurra, zailtasuna,baliabidea, sormena eta abar agertuko dira.Gainera aprendizaia intelektualaren oinarria da, buru prozesuak eragiten baiditu.

Jolas librearen bitartez, haurra entsaio errorea lantzen eta bere porrot sentsazioak gainditzen sahiatzen da.

LA IMPORTANCIA DEL JUEGO LIBRE

El niño a trabes del juego libre simboliza su mundo interior y exterior, aparecerán sus fantasías, miedos, dificultades, recursos, creación etc.Además el aprendizaje intelectual será la base para surtir efecto.Por medio del juego libre el niño ira intentando superar sus errores y sentimientos de frustración.

Artikulu hau Hik Hasi aldizkaritik aterata da.

Este articulo esta sacado de la revista Hik Hasi.

PSIKOMOTRIZITATEA

PSIKOMOTRIZITATEA

Psikomotrizitatea haurraren garapena eta ongizatea sustatzeko erabiltzen dugun tresna da.

Ezaugarriak:

-          Haurrak jolastuz ikas dezan ahalbidetzen du.

-          Haurraren erritmoa eta ezaugarri indibidualak errespetatzen ditu.

-          Haurraren segurtasuna ahalbidetzen du.

-          Gorputz mugimendua haurrak bere emozioak adierazteko duen bidea da.

Helburuak:

-          Haurrak dituen beldurrak eta kezkak gainditzea.

-          Besteekin erlazionatu, komunikatu eta gatazkak konpontzen ikastea.

-          Bere autonomia eta autoestimu egokia garatzen laguntzea.

-          Kontzeptu desberdinak barneratzea: denbora, espazioa, logiko-matematikoak...

-          Bere sormena garatzea. 

PSICOMOTRICIDAD

La psicomotricidad es una herramienta que utilizamos con los niños/as para ayudarles en su desarrollo y bienestar.

Características:

-          Favorece que el niño/a aprenda jugando.

-          Respeta el ritmo y las características de cada niño/a.

-          Facilita que el niño/a desarrolle su seguridad.

-          El movimiento y la expresión corporal es la manera que el niño/a tiene para expresar sus emociones

Objetivos:

-          Liberarse de sus preocupaciones, angustias y miedos.

-          Relacionarse con otros, aprendiendo a comunicarse y resolver conflictos.

-          Mejorar su autonomía y desarrollar una buena autoestima.

-          Interiorizar conceptos tempo-espaciales, lógico-matemáticos...

-          Aumentar su creatividad.

0-3 urte bitarteko haurren saioak.

IHAUTERIAK hartz pandak

Egunak pasa dira baina Ihauterietako bideoa prest daukagu!!!          Gustatzea espero dugu!!
Han pasado varios dias pero tenemos preparado el video de Carnavales!!! Esperemos que guste!!

ON BOSKO JAIA (urtarrilak 31)

On Bosko egunean txokolatada jaten asko disfrutatu genuen !!
El dia de Don Bosco disfrutamos un monton comiendo chocolatada!!

JOKU HEURISTIKOA

JOKU HEURISTIKOA, UMEAREN BIGARREN URTEAN.

Joku heuristikoa lantzeko objetu asko behar dira. Forma eta tamaina esberdinekoak.

Huek poltsa batzutan  sartuta egongo dira irizpide batzuk jarraituta.

Adibidez: Kartoizko tutuak, sokak, ohialak, kaxa txikiak, pilotak etab.

Materiala kontu haundiz eta errespetuz mantenduta egongo da.

1.       Joku materiala: gutxienez 5 objetu ezberdin izan behar dira, bakoitza poltsa batean sartuta eta soka batekin lotuta egongo dira.

2.       Objetu asko egongo dira 15 poltsa bakoitzean, eta 16 ontzi gutxienez  8 haurren talde bakoitzerako.

3.       Espazioa zabala izango da umeen artean lasai mugitzeko.

4.       Sesioa astean behin egingo da eta beti egun berdinean.Ordu betekoa izatea egokia da objetuak atera eta gordetzeko denbora ematen duelako.

5.       Ondoren, objetuen poltsak aukeratu beharko dira.

6.       Materiala sailkatuko da: adibidez, kateak, kartoizko tutuak, borlak, tapak, kortinetako aroak edo borobilak.

7.       Umeak jolasean hari diren bitartean, hezitzailearen papera umeak arretarekin behatzea izango da eta umeak oso konzentratuak egoten direnez, ez da komenigarria hizketan hastea  horregatik hezitzailea ixilik egotea gomendatzen da.

8.       Umeak jolasean ari diren neurrian objetuak gelan zehar zabaltzen hasten dira .Beraz zaratarik sartu gabe antolatzea komenigarria da.

9.      Hezitzaileak materialaren poltsak aulki ondoan gordeko ditu sesioa bukatu arte.

EL JUEGO HEURÍSTICO, EL SEGUNDO AÑO DE VIDA.

El juego heurístico consiste en reunir una cantidad de objetos de diversas formas y tamaños.

Los mismos estarán colocados en bolsas, clasificados con criterio.

Por ejemplo: tubos de cartón, cuerdas, pequeñas cajas, pelotas.

Los objetos deben ser tratados con cuidado y respeto, manteniéndolos en buenas condiciones.

1.       Los materiales de juego: se deben disponer como mínimo de 5 variedades, cada una de ellas en una bolsa cerrada con un cordón.

2.       Debe haber muchos objetos ,15  en cada bolsa, y al menos 16 recipientes  para un grupo de 8 niños.

3.       El espacio debe ser amplio para que los niños/as puedan moverse con libertad.

4.       Hay que fijar un día determinado y reservarlo para el juego heurístico .Una hora suele ser el tiempo adecuado, porque permite sacar los materiales y volverlos a guardar.

5.       Luego, se deben seleccionar un  número considerable  de bolsas de objetos que combinen bien.

6.       Por ejemplo: Cadenas , tubos de cartón, borlas , tapas, aros (de cortinas ), pompones.

7.       El papel de la persona adulta es prestar atención  sin interferir, la concentración de los niños /as  suele hacer innecesario que se les hable.

8.       A medida que los niños /as se van enfrascado  en su exploración , van esparciendo  los objetos por el suelo, de vez en cuando hay que organizarlos  en silencio para  que no dejen de atraer la atención.

9.       Los docentes deben guardar las bolsas junto a su silla hasta que se finalice la sesión.